Ответить на комментарий

Картинка: 

Ученые из Университетов Индианы и Принстона провели исследование. Выяснили, что текст, написанный шрифтом, который неудобно читать или просто некачественным шрифтом, гораздо удобнее запоминается учащимися.

В начале эксперимента участвовало 28 человек. Им давали читать вымышленные факты и на чтение им давалось 90 секунд. С каждым разом им давали читать новости все в более плохом качестве. А самое интересное , что все, что было написано в плохом качестве, запомнилось испытуемыми гораздо лучше.
Во Втором испытании участвовало уже около 200 человек. На этот раз качество напечатанного текста и его читаемость были значительно снижены. Но результаты оказались теми же , что и до этого.
Испытание плохим качеством текста длилась несколько недель. В таком трудном виде студентам преподавались предметы. А усвояемость знаний возростала. По всем предметам прослеживалась эта тенденция, кроме химии,конечно, где результаты были обратно пропорциональны.
Как полагают ученые, результаты сообщают о том, что трудно читаемые тексты активизируют части мозга, которые отвечают за способность лучшего запоминания. Также ученые ничего не говорят о том, каким образом постоянное и многолетнее чтение плохо отпечатанных материалов может сказаться на зрении и утомляемости учащихся.